2016

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• Bernd Becker, Katrin Weber, Linus Feiten
  SMartphones In der LEhre (SMILE)
  In: Kreativ, Innovativ, Motivierend - Lehrkonzepte in der Praxis: Der Instructional Development Award (IDA) der Universität Freiburg
  2016, Universitäts Verlag Webler (UVW), Seiten: 117 - 133, ISBN: 3-946017-01-0

2015

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• Katrin Weber, Corinna Bertuzzi, Tobias Schubert
  Kooperation in der virtuellen Projektarbeit – Vom Pilotkurs zum erfolgreichen Weiterbildungsangebot in den Technikwissenschaften
  2015 DGWF-Jahrestagung 2015, Seiten: 144 - 145

2013

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• Linus Feiten, Katrin Weber, Bernd Becker
  SMILE: Smartphones in der Lehre – ein Rück- und Überblick
  2013 INFORMATIK 2013 Gesellschaft für Informatik (GI), Matthias Horbach, Band: P-220, Seiten: 255 - 269
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  Kurzfassung

  Bei SMILE handelt es sich um ein Projekt, das im Wintersemester 2010 gestartet wurde. Sein fortlaufendes Ziel ist die Erforschung von Möglichkeiten, die universitäre Lehre - insbesondere Vorlesungen mit über hundert Studierenden - durch den Einsatz von IT zu bereichern. Hierfür wurden Apps für Studierende und Dozierenden entwickelt, die auf allen gängigen Geräten laufen. Die konzeptionelle Planung liegt bei einem interdisziplinären Team aus Informatikern und Instructional Designern; für die Implementierung wird eng mit einem studentischen Entwicklerteam zusammen gearbeitet. Zwei Preisauszeichnungen zeigen die positive Resonanz, die SMILE bisher hervor gerufen hat. Im Sommersemester 2013 wird SMILE zum vierten Mal in einer größeren Vorlesung eingesetzt. In diesem Workshop-Paper beschreiben wir den bisherigen Verlauf des Projekts und die Kernfunktionalitäten der Software.
• Katrin Weber, Bernd Becker
  Formative Evaluation des mobilen Classroom-Response-Systems SMILE
  2013 GMW 2013 eLearing, Seiten: 277 - 289
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  Kurzfassung

  Answer – von den Studierenden der Pilotvorlesung unterschiedlich häufig genutzt wurden. Darüber hinaus wurden die Akzeptanz der Studierenden gegenüber dem Einsatz des Tools und die Wirkung der Quiz-Fragen untersucht. Es zeigt sich, dass Schwächen der technischen Ausstattung im Hörsaal und die technische Zuverlässigkeit der SMILE-App wesentliche Einflussfaktoren auf die Nutzungshäufigkeit sein könnten. Im Sinne einer formativen Evaluation konnten nicht nur technische Problembereiche identifiziert werden, sondern auch Ableitungen für das didaktische Konzept der SMILE-unterstützten Vorlesungen gemacht werden.

2012

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• Celia Kändler, Linus Feiten, Katrin Weber, Michael Wiedmann, Manuel Bührer, Sebastian Sester, Bernd Becker
  university learning environment: a classroom response system
  2012 International Conference of the Learning Sciences (ICLS), International Society of the Learning Sciences, Band: 2, Seiten: 515 - 516
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  Kurzfassung

  We describe and evaluate a tool using smartphones in a university learning environment. Mass lectures often lack in interactivity. Due to missing feedback, the lecture’s content may not be adapted to the students' understanding. The tool consists of two modules, a comprehension level visualization and multiple choice questions, that are hypothesized to increase interactivity and adaptation to students' understanding. We report data from a formative evaluation of the tool's first implementation in a university lecture.